Публикации

Причины аутизма и методы коррекции.

Что повлияло на состояние ребенка? Почему это произошло с ребенком? Кто в зоне риска? Эти вопросы задают себе родители.
⠀
Мы редко используем термин аутизм и чаще говорим о спектре, потому что это целый комплекс состояний.
⠀
По данным исследований в подавляющем большинстве случаев причиной возникновения аутизма является генетическая предрасположенность, т.е. нарушение имело место еще до рождения.
⠀
Чем старше родители, тем выше риск возникновения заболевания у ребенка.
⠀
Если первый ребенок в семье имеет синдром РАС, то вероятность диагностирования подобного состояния у второго ребенка составляет от 2 до 18%.
⠀
Исследования показывают, что если у одного из однояйцевых близнецов диагностирован #РАС, вероятность такого диагноза у второго будет от 36 до 95%. В случае c разнояйцевыми близнецами эта вероятность составит 31%.
⠀
Откат в развитии, выраженный потерей речи или интереса к окружающему, происходит в среднем у 1 из 5 детей с диагнозом и, как правило, в возрасте от одного до трех лет.
⠀
Большое количество исследований на протяжении более двадцати лет говорят о том, что вакцины не влияют на #аутизм.
⠀
Это одна из самых обсуждаемых причин и среди наших клиентов много детей, состояние которых ухудшилось после вакцинации. Тем не менее, мы также считаем, что вакцины являются лишь пусковым механизмом в цепочке реакций при имеющихся предрасположенностях. И, если нарушение присутствует, то запустить симптоматику спектра может и вирус, и высокая температура, и инфекция.
⠀
Важное значение имеет время, когда начата коррекция. Не стоит ждать трех лет, потому что у знакомых ребенок заговорил тоже только в 3 года. Чем раньше будет начата коррекция, тем лучших результатов можно достичь в развитии навыков обучения, коммуникационных и социальных навыков.
⠀
Самый изученный и наиболее распространенный способ коррекции аутизма во всем мире - АВА-терапия (прикладной анализ поведения) и терапия, основанная на ее принципах.
⠀
Но у многих детей эффективны занятия с логопедом или специальной терапией, где занятия направлены на возможность стать независимым в самообслуживании.
⠀
В следующий раз мы рассмотрим наше видение коррекции.

Продолжаем знакомить вас с фактами об аутизме.
⠀
✅ По оценкам американских исследователей треть детей с диагнозом #РАС не говорят.
⠀
✅ Одна из острых проблем с такими детьми - это побеги. Статистика говорит о том, что почти половина детей хотя бы раз предпринимала попытку сбежать из дома, из магазина, из школы или детского сада.
⠀
Проблема возникает по достижении ребенком 4 лет, пик приходится на 5,5 лет. В возрасте от 4 до 7 лет убегали 46%, с 8 до 11 лет - 27% детей.
⠀
Вода особенно привлекает детей с РАС. Утопление остается главной причиной смерти среди детей с аутизмом и на его счет приходится 90% смертей после побега.
⠀
Родители, а часто и окружающие, не готовы к таким ситуациям. Склонность ребенка к подобному поведению - большая угроза его безопасности. Поэтому, если у вашего ребенка наблюдаются симптомы, позаботьтесь о том, чтобы у него был браслет с телефонами родителей, или обязательно нашейте бирки на его одежду. И следите за состоянием ребенка. Сенсорное перенапряжение - одна из наиболее частых причин побега.
⠀
✅ Около 28% восьмилетних детей с РАС имеют склонность к причинению вреда себе (бъются головой о стену, кусают руки, расцарапывают тело).
⠀
✅ По статистике две трети таких детей от 6 до 15 лет подвергаются буллингу или насмешкам и издевательствам со стороны других детей.
⠀
Сегодня, когда азам первой помощи начинают обучать еще в школе, важно знать и про помощь детям с РАС и их родителям. Свое участие можно проявить, обратив внимание на замкнутого, одиноко гуляющего ребенка - возможно ему нужна помощь. Вы можете рассказать своим детям об особенностях таких детей, о том, что им нужна поддержка.
⠀
❗Если вас беспокоит поведение ребенка, важно не терять время и обратиться за консультацией к специалистам, которые продолжительное время работают с такими детьми.
⠀
🔵 Записаться к нашим специалистам можно по телефону в профиле.

Вне зависимости от того, подтвержден диагноз аутизма или нет, а у ребенка присутствуют определенные сложности в поведении, речи или общении, наш интерес в поиске способов решить эти. И вопрос диагноза, в его общепринятом понимании становится вторичен. Важнее для нас, думаем и для родителей тоже, что с этим делать, как и какими средствами помочь.

Часто детей приводят в состояниях, когда они могут кричать, плакать, не подпускать к себе и не позволять прикоснуться к себе.

В таких ситуациях важно исключить боль. Что болит голова или живот? Специалист наблюдает и ищет, есть ли болевой синдром. Если он обнаруживает источник беспокойства, то прежде, чем начать работу с ребенком, он должен решить проблему. В этом случае, он порекомендует к каким врачам обратиться. На помощь придут остеопаты и профилирующие врачи.

Когда состояние ребенка улучшается, можно переходить к работе с телом и простраиванию его телесных функций.

Мы видим свою задачу в формировании связностей телесных, сенсорных, двигательных и психических функций, неразвитие которых и обуславливает сложное поведение ребенка. И главное, налаживаем взаимодействия этих функций в нервной системе ребенка, помогаем родителям по-новому посмотреть на вопрос развития ребенка.

В качестве иллюстрации возьмем систему сообщающихся сосудов. Что произойдет с уровнем жидкости в ней, если связи между сосудами нарушатся? Постепенно вода в них будет испаряться. Даже если мы будем добавлять новую жидкость, уровень в других сосудах изменяться все равно не будет, система не будет функционировать как единое целое.

Задача большинства методик - обнаружить сосуды с отклонением и добиться одинакового уровня. Не составит труда представить, что произойдет спустя какое-то время: проблемы опять дадут о себе знать.

Задача наших специалистов в том, чтобы найти эти сосуды, восстановить в них уровень жидкости и убедиться, что они работают в общей системе слаженно. Каждую новую функцию мы встраиваем в уже имеющиеся связи.

Дети с РАС нуждаются во всестороннем подходе к их проблемам, от коррекции метаболических нарушений до формирования связностей функций: телесных, сенсорных, двигательных, психических.

Именно это в итоге дает результат!

Если у вас остались вопросы, приходите к нам на день открытых дверей 23 мая!